(Hieronder kan je een artikel lezen dat ik schreef voor het vak ‘Redactie- en productietechnieken schrijvende pers’ over TSO- en BSO-studenten in het hoger onderwijs.)
In 2007 wou de toenmalige Vlaamse regering wel eens weten hoeveel TSO- en BSO-studenten het hoger onderwijs telde. Daar waren tot dan toe namelijk geen cijfers over. Uit een onderzoek bleek dat in het academiejaar 2005-2006 64 procent van de hogeschoolstudenten uit het TSO of BSO kwamen. Opgedeeld in TSO-studenten en BSO-studenten was dat respectievelijk 55 en 9 procent.
Tot die 64 procent hogeschoolstudenten die uit het TSO of BSO komen, behoren Eloise de Soet en Charlotte Deblaere. Allebei zitten ze in hun tweede jaar sociaal werk in Howest Campus Kortrijk. Waarom kozen zij ervoor om verder te studeren? “Ik heb in mijn laatste twee jaar Kantoor stage gelopen en ik merkte dat mijn toekomstige diploma van administratief bediende niet echt iets voor mij was, dus heb ik besloten om iets anders te doen”, zegt Eloise. Ook haar klasgenote Charlotte Deblaere volgde de richting Kantoor. Zij koos om een gelijkaardige reden voor een hogere opleiding . “Ik was er al enkele jaren van overtuigd dat ik wou verder studeren. Ik ben een sociaal iemand en kan goed omgaan met mensen. De keuze voor sociaal werk was dan ook vanzelfsprekend.”
Toch waren er die dat niet zo vanzelfsprekend vonden. “Mijn vorige school had gezegd dat wij uit de richting Kantoor niet bestemd zijn om verder te studeren. Wij hebben een diploma waar wij onmiddellijk mee aan de slag kunnen”, zegt Eloise. “Verder studeren was dus niet nodig, zeiden ze.”
“Als je echt iets wil, dan kan je het!” reageert Charlotte. “Ik had geen herexamens in mijn eerste jaar sociaal werk. Een bewijs dat het niet uitmaakt of je uit het beroepsonderwijs komt of niet om te kunnen verder studeren.” Zelf ondervond ze geen tegenstand. “Iedereen vond dat ik de stap moest durven zetten. Ze leefden met mij mee in de examens en deden er alles voor om die periode zo aangenaam mogelijk te maken voor mij”, zegt ze.
Omdat ze uit een beroepsopleiding komen, kennen Eloise en Charlotte af en toe moeilijkheden. “In het hoger onderwijs krijg je tijdens het jaar geen testen meer. Daarom dat het dubbel zo zwaar is om je te bewijzen tijdens de examens”, zegt Charlotte. “De hoeveelheid leerstof is ook wel veel groter”, vult Eloise aan. “Ik had geen examens in mijn 7e jaar, dus ik was het niet meer gewoon om te studeren. Ik heb dan tijdens mijn eerste jaar sociaal werk studiebegeleiding gevolgd om het terug gewoon te worden te studeren.”
“Ik heb het meest moeite met het feit dat je wel merkt dat je niet even slim bent. Je weet niet alles wat anderen weten”, zegt Eloise. “Maar mijn eerste jaar zit er nu op en ik merk onmiddellijk dat ik veel meer weet na één jaar sociaal werk dan na vijf jaar kantoor.” Charlotte is het daar niet helemaal mee eens. “Ik vond wel dat de opleiding die ik genoten heb een degelijke beroepsopleiding was. Ik heb er veel bijgeleerd en het is niet het beroep waarvan de mensen denken dat het allemaal dommekloten zijn. Al mijn klasgenoten van toen hebben het al ver geschopt in hun leven.”
